Durante el año 2020, a partir de finales de febrero, las alarmas de la nueva coyuntura empezaron a generar cambios en la didáctica de los procesos educativos de manera inusitada, de tal modo que los estudiantes en casa, las familias acompañando y los docentes conectados de manera virtual, o con documentos puerta a puerta, llamadas telefónicas y todo lo que tuvieron a su alcance, desarrollaron los currículos y procesos educativos en formas diversas que aún no conocemos en todas sus dimensiones.

La forma como se evaluaba también fue modificada en muchas instituciones educativas; ¿Cómo saber qué aprendieron?, ¿Cómo tener evidencias de los aprendizajes en un periodo académico?, fueron preguntas que los docentes y directivos docentes tuvieron que resolver en medio de la emergencia.  Sin duda las tecnologías de la información y la comunicación, que hasta antes de la pandemia covid-19 eran vistas como herramientas secundarias, innovaciones interesantes pero usadas ocasionalmente, pasaron a ser parte fundamental de la didáctica en escenarios mediados por la virtualidad. Las aplicaciones para hacer quizes, los educajuegos, o los tableros de trabajo sincrónico ahora hacen parte del paso a paso de muchas las clases virtuales.

Estos momentos emergentes han retado a los docentes de múltiples formas. Conocer nuevas metodologías o adaptaciones de las usadas en las clases presenciales, así como las soluciones creadas para mantener el vínculo pedagógico, o el uso de la tecnología para generar ambientes significativos y lograr los aprendizajes esperados será una oportunidad para reconocer el trabajo de las y los docentes, aprender de sus experiencias y acercar a las y los licenciados en formación a la realidad de las aulas en la actualidad.

En este contexto la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Salud, y como parte de ella el grupo TAREPE, celebrarán el III Congreso de didáctica: La educación para la vida en tiempos emergentes, a celebrarse el próximo 1 y 2 de octubre de 2021 en modalidad virtual.  La generación de investigaciones y experiencias en torno a los diferentes temas relacionados con la enseñanza en estos tiempos, donde se ha evidenciado la capacidad innovadora y el compromiso de los docentes para no solo mantener abierta la escuela y la universidad sino además lograr aprendizajes significativos, aseguran el buen nivel del evento.

Eventos como este permiten aportar a la construcción de nuevos conocimientos a través de la generación de investigaciones y la validación de saberes y experiencias entre pares de diferentes latitudes del ámbito académico.

Dirigido a

El evento está dirigido a docentes; estudiantes de formación complementaria, pregrado y posgrado; investigadores; directivos docentes y otras personas interesadas en la investigación en pedagogía y didácticas en tiempos emergentes.


Objetivo

Aportar a la construcción de nuevos conocimientos a través de la socialización de investigaciones y la validación de saberes y experiencias entre pares de diferentes latitudes nacionales e internacionales del ámbito académico en el contexto de la coyuntura de emergencia provocada por el covid-19.


Actividades

El evento contará con cuatro mesas de ponencias en las cuales docentes e investigadores socializarán sus propuestas educativas en estos tiempos emergentes. Así mismo, los asistentes a las jornadas de trabajo tendrán acceso a cuatro conferencias de expertos académicos y tres talleres sobre estrategias didácticas y TIC.

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